أخبار الخليج - العدد 11383
- السبت 23 مايو 2009
الرئيس التنفيذي لـ "ضمان
جودة التعليم والتدريب" لـ "أخبار الخليج":
إعلان تقييم 36 مؤسسة تعليمية منها 20 مدرسة حكومية
و10 معاهد و6 جامعات الشهر القادم
كتبت: فاطمة علي
تنتظر 36 مؤسسة تعليمية بالمملكة الشهر القادم نتائج تقييم أدائها في المجال التعليمي
من قبل هيئة ضمان جودة التعليم والتدريب بشكل رسمي، حيث سيتم تحديد نقاط القصور والضعف
في الأداء وبيان جدولة الأعمال التي يجب اعتمادها للتصحيح.
وكشفت الرئيس التنفيذي لهيئة ضمان جودة التعليم والتدريب الدكتورة جواهر المضحكي في
حوار مع "أخبار الخليج" عن الملامح المبدئية لنتائج الامتحانات الوطنية التي خضع لها
21 ألف طالب وطالبة بالمرحلة الابتدائية الأسبوع الماضي، قائلة إنها ستحمل الكثير من
المفاجآت غير المتوقعة على المستويات التعليمية كافة بما فيها مستوى أداء المعلمين
داخل الصفوف الدراسية، مشيرة إلى ان مصححي الامتحانات ممن ينتمون إلى وزارة التربية
والتعليم والبالغ عددهم 388 سينتهون من عملية التصحيح في 4 يوليو،
بعدها سيتم إرسال النتائج إلى الحليف الدولي للهيئة "جامعة كيمبردج الدولية" ليتم اعتمادها
بشكل رسمي وإعداد تقريرها الخاص بأداء الطلبة وتحديد مستويات الضعف والقصور ومن ثم
سيتم إعلان النتائج في 30 يوليو.
وبينت أن الهيئة حريصة على التدرج في جانب احتساب نسبة من درجات الامتحانات الوطنية
ضمن علامات نجاح الطالب خلال فترة زمنية تصل إلى خمس سنوات، منوهة إلى ان درجات الامتحانات
في الفترة الحالية ليس لها دخل في نجاح الطالب، مؤكدة أن نماذج الامتحانات الوطنية
التي قدمت لطلبة بالمدارس الحكومية اعتمدت على تقييم مستوى الطلبة من حيث إتقانهم المهارات
الإبداعية، وليس بحسب مستوى الحفظ لديهم، مؤكدة أن الهيئة ومع بداية العام القادم ستطبق
نفس التجربة على المرحلة الإعدادية، حيث سيخضع طلبة الشهادة الإعدادية بالمدارس الحكومية
العام القادم إلى التجربة نفسها وبشكل رسمي وستقدم لهم امتحانات وطنية جنبا إلى جنب
مع امتحاناتهم المدرسية لفترة من الزمن.
وقالت إن شهر يونيو القادم سيحمل الكثير من المفاجآت التعليمية، حيث سيتم عرض نتائج
الامتحانات الوطنية لـ 21 ألف طالب وطالبة ابتدائي ينتمون إلى 133 مدرسة حكومية بينهم
962 يعانون صعوبات التعليم إضافة إلى 41 طالبا من ذوي الاحتياجات الخاصة بينهم اثنان
من المكفوفين، إضافة إلى تقييمهم أداء 6 جامعات خاصة بالمملكة و10 معاهد علاوة على
تقييم أداء 20 مدرسة حكومية، منوهة إلى ان النتائج ستدرج في موقع الهيئة بشكل علني.
وأشارت إلى انه خلال العامين القادمين سيضم موقع الهيئة الإلكتروني تقارير أداء 204
مدارس حكومية إضافة إلى 95 معهدا و16 جامعة بما فيها جامعة البحرين.
وأفادت المضحكي بأن مرحلة التصحيح التي تجرى في الفترة الحالية والتي ستنتهي في الرابع
من الشهر القادم ستقدم ثلاث تقارير تغطي عدة جوانب منها أداء الطلبة في كل سؤال من
أسئلة الامتحان كذلك تقييم أداء المصححين المعد من قبل قادة الفرق، وأخيراً تقييم أداء
قادة الفرق المعد من قبل رؤساء فرق التصحيح، وذلك لضمان الجودة في جميع الجوانب، موضحة
أن عمليات التقييم والاختبار التي أجريت على المدارس بالبحرين أظهرت أداء جيدا للطلاب
في المهام التي تختبر التحصيل أو استخدام المهارات الأساسية، ولكن عندما طلب منهم تطبيق
تلك المعرفة أو حل بعض المسائل كان أداؤهم أقل جودة، لذا فإن الهيئة تسعى لتطوير المهارات
المعرفية واللغوية والحسابية لطلبة المدارس مع نهاية كل حلقة دراسية في المواد الأساسية
التي تشمل "اللغة العربية، الرياضيات، اللغة الإنجليزية، العلوم".
نظـام التصـحيح
وأشارت إلى أن نظام الدرجات المتبع في الامتحانات سيكون بنظام النسبة المئوية للدرجات
المعدلة بالإضافة إلى نظام درجات الاداء، موضحة أن نظام النسبة المئوية صمم لمقارنة
الأداء بين الطلبة بحيث يعتبر المتوسط الوطني ثابتا عند معدل 70% سنويا، فإذا حصل الطالب
على معدل يزيد على 70% فتعتبر الدرجة أعلى من المتوسط، أما اذا حصل الطالب على معدل
أقل من ذلك فتعتبر الدرجة أقل من المتوسط.
وتطرقت المضحكي إلى نظام تقييم الأداء من حيث درجات الأداء، قائلة إنه صمم لمعرفة مدى
تحسن أداء الطلبة في نهاية كل حلقة دراسية بحيث يمكن هذا النظام كلا من وزارة التربية
والتعليم والمدارس من مراقبة ادائها، منوهة إلى انه سيحسب نظام الدرجات وفق مقاييس
درجات يتراوح ما بين "صفر-8".
وبينت أن طلاب البحرين في الامتحانات الدولية يحتلون المراكز الأولى في الأداء في المنطقة،
إلا أنهم ليسوا بالمستوى المطلوب عند مقارنتهم مع الدول الأخرى عالميا، لذا فإن وحدة
الامتحانات الوطنية المنبثقة عن الهيئة سوف تتصدى لهذه المشكلة بتحسين أداء الطلاب
وتصميم الامتحانات بحيث يتم التركيز على المهارات والكفاءة وتطبيق المعرفة وفقاً للمعايير
القياسية.
وقالت إن نتائج الامتحانات الوطنية ستظهر مدى التقدم الذي أحرز في عملية التعليم في
المراحل الأساسية بالنسبة إلى المواد الأساسية، كما ستقيّم مستوى التدريس والتلقي بشكل
عام في المدرسة، بحيث يضمن الطلاب الحصول على أفضل مستويات التعليم والكفاءة في مختلف
المراحل الدراسية، مشيرة إلى انه عند مقارنة ما حققته تلك الامتحانات من تطوير وإنجازات
مع المستويات الدولية، سيتم وضع تصور قياسي استدلالي لما يجب أن يكون عليه مستوى الطلاب
مما سيضمن لخريجي المدارس قدراً من الكفاءة والمهارة يؤهلهم للانتقال إلى المرحلة التالية
سواء كان ذلك بمواصلة التعليم أو الدخول إلى سوق العمل.
تطوير معلمي المدارس الحكومية
وتطرقت الدكتورة جواهر إلى مبادرة تطوير المعلمين، قائلة إنها تهدف إلى تحقيق ثلاثة
أهداف رئيسية أولها رفع مستوى تدريب المعلمين لكي يتحسن مستوى التعليم داخل الفصول
الدراسية، مشيرة إلى ان المعلمين سيخضعون لبرنامج تدريبي معدّل يتضمن أحدث وأفضل أساليب
التدريس العالمية، مع التركيز على المهارات والمعرفة بما يساعد المعلمين على تقديم
أفضل ما لديهم لتلاميذهم.
أما مديرو المدارس ومساعدوهم فيسخضعون للتدريب على إدارة المدارس وتمكينهم من تقديم
المساندة والتشجيع للمعلمين، منوهة إلى الاستفادة التي ستعود على الطلبة من وجود معلمين
أفضل تأهيلا وأفضل تدريباً يساهمون في رفع مستوى التعليم.
وسيستفيد المعلمون ومديرو
المدارس أيضاً من طرق التدريس المتطورة والانفتاح على فرص تدريب أوسع والاستفادة من
أفضل مدرّبي المعلمين في العالم.
مستوى التعليم العالي
وحول مراجعة جودة التعليم الجامعي بالمملكة قالت الدكتورة جواهر إن من أبرز اهتمامات
المبادرات الوطنية لتطوير التعليم والتدريب مسألة تحسين جودة التعليم في جميع مراحله
بالمملكة لذا تم إطلاق وحدة مستقلة لمراجعة جودة التعليم الجامعي، وهي مسئولة عن ضبط
الجودة في كل الجامعات البحرينية من خلال عمليات المراجعة ونشر تقارير مبنية على نتائج
تلك المراجعات، مشيرة إلى ان الدراسات التي تمت في مرحلة التشخيص أثناء التحضير للمبادرات
الوطنية لتطوير التعليم والتدريب أظهرت تدني مستوى أداء بعض الطلبة الجامعيين في المملكة
عن المستويات العالمية، وأن درجاتهم العلمية لا تؤهلهم للمنافسة في سوق العمل.
بالإضافة إلى القلق الذي عبرت عنه عدة جهات من أن التعليم الذي يتلقاه الطلبة في جامعاتنا
لا يرقى إلى مستوى التطلعات.
لذا ومن أجل رفع مستوى التعليم الجامعي إلى مستوى المعايير العالمية، باشرت الهيئة
مهمة مراجعة أداء الجامعات ومقارنته بمجموعة من مؤشرات الجودة المأخوذة من المؤشرات
التي تطبق في دول العالم الأخرى بحيث يتولى خبراء تقييم الأداء مناقشته مع المسئولين
في الجامعة المعنية.
وقالت إنه من خلال طرح المبادرات الوطنية لتطوير التعليم والتدريب تم اختيار الهيئة
الاسترالية لجودة التعليم الجامعي (ءرصء) لتكون شريكاً للعمل مع الجانب البحريني لتأسيس
وحدة مراجعة التعليم الجامعي، مفيدة بأن الهيئة الاسترالية هي وكالة وطنية غير ربحية
تقوم بإجراء عمليات تدقيق الجودة وإعداد التقارير بشأن ضمان الجودة في قطاع التعليم
العالي باستراليا.
توقعات مستقبلية
واختتمت الرئيس التنفيذي لهيئة ضمان جودة التعليم والتدريب الدكتورة جواهر المضحكي
حديثها بالقول:
نحن كهيئة مستقلة مكلفة بتقييم أداء مؤسسات تعليمية حكومية وخاصة لابد ان نتعرض لانتقاد
ومعارضة إضافة إلى تشكيك في عملنا على اعتبار اننا سنكشف نواحي قصور وضعف في الأداء
وهو ما سيقابل بالرفض الحتمي، مؤكدة أنها وطاقم العمل معها بالهيئة ماضون في تحقيق
أهداف الهيئة مهما كانت العراقيل.
قانون
رقم (27) لسنة 2005 بشأن التعليم
قانون
رقم (3) لسنة 2005 بشأن التعليم العالي
مرسوم
ملكي رقم (74) لسنة 2006 بتشكيل مجلس التعليم العالي
مرسوم
رقم (29) لسنة 2006 بإعادة تنظيم وزارة التربية والتعليم
مرسوم
رقم (1) لسنة 1983 بإعادة تنظيم إدارات وزارة التربية والتعليم
مرسوم
رقم (26) لسنة 1995 بتعيين مستشار لشئون التعليم العالي في وزارة التربية والتعليم
مرسوم
رقم (16) لسنة 2000 بتعيين وكيل وزارة مساعد للخدمات التربوية والتعليم الخاص في
وزارة التربية والتعليم
مرسوم
رقم (100) لسنة 2008 بتعيين أمين عام مساعد للتقييم والاعتمادية في الأمانة العامة
لمجلس التعليم العالي بوزارة التربية والتعليم
قرار
رقم (4) لسنة 2007 بشأن لائحة الأبنية والمرافق لمؤسسات التعليم العالي
قرار
رقم (3) لسنة 2007 بشأن اللائحة المالية لمؤسسات التعليم العالي الخاصة
قرار
رقم (2) لسنة 2007 بشأن اللائحة الأكاديمية والإدارية لمؤسسات التعليم العالي
قرار
رقم (1) لسنة 2007 بشأن لائحة إجراءات ومعايير وشروط الترخيص لمؤسسات التعليم
العالي الخاصة
قرار
رقم (64) لسنة 2007 بتعيين مدراء بالوكالة في الأمانة العامة لمجلس التعليم العالي
بوزارة التربية والتعليم
مراجعة
لوائح التعليم العالي ونشرها قريباً
5
جامعات خاصة تتحفظ على جزاءات «التعليم العالي»
الوزارة
معنية بالتطبيق التام لقرارات مجلس التعليم العالي
أكاديمية
التعليم العالي تعدّ قائمة بأعضاء لجان الفحص العلمي
خليل يطالب بالكشف عن الجامعات المخالفة للوائح التعليم العالي
قانون
التعليم العالي ينظم العمل الأكاديمي و الإداري والمالي والبحث العلمي